年輕人的成功教育對于我們社會和經濟的未來都至關重要。

不過，由于教室數量增多、資源不足、學校預算有限，教育工作者如果要花時間幫助那些最需要幫助的學生，就變得更加困難起來。

在這樣一個充滿挑戰的教育環境中，每位學生都以不同的方式學習，您將如何保證沒有一位學生落伍呢？

當前，教室的設計旨在采用一種“推送”內容的方式，以便最大限度提高教師的授課效率。未來的課堂教育將依賴個性化內容的教學，使課堂時間能夠更多地被用于討論、解決問題以及學生交流。

我們已經看到，通過越來越多地使用數字化信息和平板電腦等設備，現在的課堂已經不斷地在提高接入能力，并利用智慧的內容交付方式創建更有吸引力的學習環境。

在這張照片中，教育轉型總監Chalapathy Neti于2013年12月17日星期二在紐約約克敦海茨的IBM研究院總部指出一名學生的數學成績評估。在五年內，未來的課堂將了解每名學生，采用個性化教程幫他們掌握關鍵的技能，以滿足他們的目標。基于云并借助先進的分析技術而構建的系統將幫助教師預測最有可能面臨風險的學生和他們的障礙，然后提出措施建議，從而幫助學生克服這些挑戰。這一創新是IBM 5 in 5計劃中的一部分，該計劃由一組IBM年度預測構成，預測那些可在未來五年內改變人們的工作、生活和交流方式。

對于這次同類第一項舉措，IBM與Gwinnett郡公立學校 (GCPS) 合作，將機器學習、預測建模、分析和高級案例管理等認知技術用于每名學生的個性化教育。該項目名為“通過對學習系統的分析實現個性化教育” (Personalized Education Through Analytics on Learning Systems，縮寫PETALS)，目標是摒棄傳統的教學方法，而轉向更現代的方式，最終為學生創造更個性化、更有效的學習體驗。

位于喬治亞州亞特蘭大的GCPS是美國第14大學區，由132所學校組成，共有近170,000名學生。在IBM與GCPS接觸并向其介紹PETALS解決方案時，GCPS正積極尋找各種方式提高畢業率。IBM和GCPS已經擁有15年的歷史，而這次最新的合作進一步強化了雙方的目標，即改善學生的學習體驗，使他們能夠在走出校園后取得成功。

據教育部指出，每年退學的高中生人數超過300萬。由于退學率如此高，需要針對年輕人的新教育方法，以便能夠讓這些年輕人參與到教學過程中來，并且繼續上學。IBM研究人員開發的系統，能夠通過了解學生檔案中的信息，以便識別每個學生的學習模式，預測成績需求，并且通過提供個性化內容來滿足每個學生的具體需求，從而實施成功的教學。

PETALS的總體目標在于：強調采用分析技術為處于風險狀態的學生制定個性化教育課程的價值，使他們能夠獲得成功的學習體驗，從課程中掌握技能，提升價值，并且順利畢業。

該系統還采用一致且有標記的內容，使得課程能夠及時改進，保證其始終不斷演進。PETALS提高了教師的效率，并且提高了學生的參與度和成績。

本文作者系IBM全球教育行業副總裁Michael King, IBM研究院教育轉型總監Chalapathy Neti