最近一段時間以來，有新聞爆出幾件類似的事情，內容大致是某大學教授被學生舉報“講課不正確”，重者甚至“因言獲罪”離開講臺。我想結合自己的經歷，從教育的角度談一談我對這個問題的理解。如果我們的基礎教育培養出來的學生，到了高等教育階段仍然對何謂“正確”有著“非黑即白”的認識，那么一定是教育的過程中出了什么問題，教出這樣的學生也可謂是現代教育中的一種恥辱和失敗。

“非黑即白”的二元思維方式和不恰當的管理，害了學生，害了教育

毫不諱言，我曾經也做過一次“告密者”，那是在我的第一個初中一年級（我讀過兩次初一），當時我是一名學生干部，有一天被教導主任叫到了辦公室，給了我一張表，要求我誠實記錄每個老師上下課的時間等情況，一周交一次。當時，我們的英語老師有一次上課大遲到，大概遲到了20多分鐘，我就如實記錄上交了。后來英語老師找到我說，她辛辛苦苦去幫我們拿英語磁帶，我卻報告她遲到令她傷心難過。當時的我因為事先對老師遲到原因并不知情而內心委屈，而且左右為難，這位英語老師是我特別喜歡的老師，我也不想看著她難過，可是我也不敢違抗教導主任的命令。如果我沒記錯的話，后來這件事大概是這樣結束的，英語老師和我一起去找了教導主任一次，說明了情況。